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角色游戏给幼儿带来的成长

2014年05月21日 02:06 来源:学校大全编辑:admin

角色游戏是是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿进行有效学习的重要途径。相当多的家长对角色游戏的教育价值缺乏高度的认识,他们错误地认为角色游戏是幼儿无意识地消磨时间的玩耍,并以“业精于勤而荒于嬉”为据,反对游戏,认为角色游戏不过是兴趣性活动,可有可无。其实角色游戏是幼儿通过模仿和想象来扮演自己喜欢的角色,借助材料,用语言、动作等来表现自己对社会角色的认识与体验,为以后的社会发展及人际交往奠定良好的基础。

一、角色游戏有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验。

角色游戏是想象的世界,是浓缩了的小社会,幼儿喜欢模仿,在游戏中可以像成人无拘无束地展示自己的想象活动。游戏是幼儿自由结伴进行的,它能给幼儿带来欢乐和满足。例:在“娃娃家”,幼儿会扮演父母抱宝宝,喂宝宝喝奶,帮宝宝洗澡等,体验父母体贴、爱护孩子的情感;在“医院”,小病人不舒服,再现打针时害怕的表情,这时扮演医生的幼儿会关心病人,还会安慰病人说不用害怕。角色游戏为幼儿提供了表现自己情绪的机会,使幼儿的情感不断得到丰富,能帮助幼儿了解社会分工、理解人与人之间的关系,学会热情地为别人服务和对别人为自己的服务表示谢意,引导幼儿在角色游戏中正确表达自己情感的方法。

二、角色游戏有利于幼儿自主探索、解决问题、增强自信心。

在“丫丫酒楼”的游戏里,我观察到小顾客因为吃不到喜欢的面条而不开心,这时同伴马上想出了用纸条或橡皮泥假装做成面条的办法,让小顾客开心地吃上面条;有一会儿因为酒楼没有了生意,小老板想出了送一份水果给顾客的办法来招揽客人,让游戏得以顺利进行。孩子成长的过程中难免会遇到挫折,我们可以通过言语和行为的积极暗示,坚持正面鼓励,让孩子学会开动脑筋思考,发挥自己的想象力去解决问题。游戏调动了孩子的创造性,也增强了孩子的自信心。

三、角色游戏有利于培养幼儿的社会交往能力。

游戏的过程就是幼儿交往的过程,他们在角色游戏的情景中,常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、要求与同伴交流、协作,或者根据别人的意图作出反应,共同指定角色游戏规则,并严格遵守角色游戏规则,要不断监督、评价自己与同伴的行为。比如,在“超市”游戏中,买东西结账的人多,同伴间会互相提醒对方请排队;在“美容院”游戏中,理发师在帮客人剪完头发后会把剪刀、梳子摆整齐,还会拿起小抹布把桌子擦干净。角色游戏为幼儿提供了一个与他人交往的平台,使幼儿在活动的过程中,不断解除自我为中心的态度,逐渐建立友谊、公正、负责的意识和观念,发展了幼儿的社会交往能力,帮助幼儿掌握社会性行为规范。

丰富的角色游戏对幼儿而言就是最有兴趣的学习,是儿童发现自我、完善自我的模拟训练场,用游戏的形式来丰富幼儿绚丽的童年,伴着老师和家长的指导,让幼儿爱玩、会玩。

(撰稿人:普宁市第一幼儿园宣传员杨嘉洁)





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